Recruiting Give and Take: Parte 4

L’argomento in questa puntata è semplicemente: “Quale dovrebbe essere il ruolo del coach HS nel processo di reclutamento?” Alan condivide i suoi pensieri e il mio pensiero seguirà il suo. I miei commenti sono in corsivo.

Una delle domande che sono emerse nei commenti alle puntate precedenti di questa serie riguarda il ruolo del coach delle scuole superiori nel processo. Visto che gran parte del traffico sia sul sito di Jay che sul mio proviene da allenatori delle scuole superiori, questo argomento sembra particolarmente importante da affrontare.

Questa serie di articoli ha avuto il suo inizio nelle mie frustrazioni con il processo di reclutamento del college. E alcune di quelle frustrazioni si centrano proprio su questo argomento. Non mi sembra che sia ancora arrivato a una strategia molto efficace per aiutare gli atleti attraverso questo processo.

Alan Verswa, The Classical Academy
Alan Verswa, The Classical Academy

Gli uffici di ammissione al college e i comitati di borse di studio vogliono lettere di raccomandazione. I potenziali datori di lavoro vogliono riferimenti. Allenatori di atletica leggera e cross country? Non sono sicuro di quello che vogliono, ma diversi allenatori (o, forse più esattamente, diversi coordinatori di reclutamento) vogliono cose diverse. Questo non rende più facile il lavoro del liceo.

Ecco alcune delle mie impressioni su ciò che è alla radice del problema. Innanzitutto, come Jay ha alluso in risposta a un commento inviato, i coordinatori di reclutamento tendono ad essere giovani, tipi energetici. Sfortunatamente, sia i giovani che l’energia tendono a diminuire con l’aumentare dell’età. Immagino che sia un modo per dire che dovremmo aspettarci un alto grado di turnover in queste posizioni. L’alto turnover probabilmente tende a generare livelli inferiori di consistenza. In secondo luogo, ho pochi dubbi sul fatto che molti coordinatori di reclutamento che sono durati più di un anno o due sono stati permanentemente sfiniti dalle notizie brillanti che hanno ricevuto sulle potenziali reclute che alla fine si sono rivelate essere dei tumori una volta nella squadra. Gli allenatori piegano la verità nelle riunioni di semina, quindi perché non piegerebbero la verità nel raccontare ai college i loro migliori atleti? È così che le nostre stesse azioni scatenano una guerra contro i nostri desideri più sinceri. Infine, un ritornello universale che sento dagli allenatori del college è che hanno zero tempo extra da dedicare al reclutamento (più su questo in una puntata successiva). Tradotto liberamente, penso che questo significhi che alcuni di loro si prenderanno il tempo per leggere attentamente ciò che gli allenatori delle scuole superiori inviano loro.

Nonostante ciò che ho detto nell’ultima frase, invio agli allenatori del college e ai coordinatori del reclutamento informazioni sugli atleti potenziali. Lo faccio sapendo che i miei messaggi di posta elettronica potrebbero essere prontamente cancellati o solo sfiorati. Lo faccio con la speranza che faccia del bene genuino ogni tanto. Lo faccio perché mi piace pensare di leggere quei messaggi se i ruoli sono stati invertiti. Lo faccio nella speranza di costruire relazioni con le persone incaricate di identificare e persuadere le future reclute. Lo faccio per reciprocità, per tutto ciò che gli studenti-atleti mi hanno dato nell’arco delle loro carriere scolastiche.

Uno dei motivi per cui ho descritto Jay Johnson come un recruiter A + nel segmento introduttivo di questa serie è stato il fatto che in realtà mi ha chiesto informazioni sull’atleta che stava reclutando. Ha sondato. Voleva sapere qualcosa sull’individuo oltre i tempi e i luoghi. Ha ottenuto le informazioni di cui aveva bisogno su chi fosse quell’atleta, ma da quel momento ho imparato che la sua procedura non è la norma.

Quindi, che processo cerco di seguire quando ho un atleta che è in grado di competere a livello collegiale? Ecco un breve riassunto:

* Nella primavera del suo anno minore, al più tardi, controllo se c’è interesse a continuare a livello collegiale. Altrimenti, il processo finisce lì. Se c’è indecisione, parliamo. Se c’è un interesse genuino, chiedo loro di identificare alcune scuole in cui pensano che potrebbero essere interessati a correre. Ultimamente, ho aggiunto un breve modulo da compilare. Chiede loro di identificare gli interessi in termini di tipi di scuole (grandi o piccole, private contro scuole statali, cristiane o secolari, programmi di alto profilo rispetto a programmi di basso profilo, ingegneria contro le arti liberali, ecc.) sono interessato a partecipare. Discutiamo i livelli di scuola (DI, DII, DIII, NAIA) per i quali le conquiste dell’atleta meritano considerazione.
* Più tardi, discuteremo le loro liste di potenziali scuole. Nella misura in cui sono competente in questo settore, parliamo di ciò che queste scuole possono offrire loro accademicamente. Discutiamo i vantaggi e gli svantaggi della formazione in climi diversi da quelli a cui sono abituati. Guardiamo roster e risultati passati per questi programmi e cerchiamo di identificare in che modo i livelli competitivi dei team si collegano agli obiettivi e alle personalità degli studenti. Cerchiamo indizi riguardanti le personalità dei programmi. In seguito, li incoraggio a stabilire una sorta di contatto iniziale con le scuole a cui sono più interessati. Più frequentemente, compileranno il questionario per potenziali atleti sul sito web atletico della scuola. Sono sempre più dell’opinione, tuttavia, che l’invio di questo modulo serve solo moderatamente bene come un primo contatto. A volte, i nostri atleti hanno ricevuto chiamate dagli allenatori lo stesso giorno in cui è stato presentato il modulo. Più spesso, gli atleti che completano queste forme online non sentono mai nulla. Sfortunatamente, forme più efficaci di contatto iniziale non si sentono come non minacciose per la maggior parte delle prospettive.

* Dopo il primo contatto da parte del potenziale cliente, invio una breve e-mail introduttiva a questa persona agli allenatori delle scuole che hanno contattato. Non l’ho sempre fatto in passato, ma lo faccio ora. Ricevo una risposta a questa e-mail da qualche parte circa il 40% delle volte.

* Supponendo che l’individuo in questione mostri qualche miglioramento nella sua stagione di cross country senior (e abbiamo un eccellente record dei nostri corridori che mostrano miglioramenti come senior), invierò una seconda e-mail all’allenatore qualche volta in ritardo nella croce stagione di campagna che lo informa di come sono andate le cose durante la stagione. Ricevo una risposta a questa e-mail forse un po ‘più del 10% delle volte. Come parte di questa e-mail e della precedente e-mail, invito l’allenatore a rispondermi per eventuali domande sul potenziale cliente.

* Incoraggio la prospettiva di mantenere i contatti con gli allenatori delle scuole a cui sono interessati a partecipare. Forse la questione più difficile da affrontare riguarda la possibilità di una visita ufficiale. Ho appena concluso che le visite ufficiali che comportano più di 50 miglia di viaggio vanno solo al livello più alto di reclute. L’umiltà personale è sottolineata sin dal primo giorno nel nostro programma e quel messaggio sembra risuonare con quasi tutti i nostri figli. Sfortunatamente (o forse non così sfortunatamente), questo si traduce in un malessere con quasi ogni forma di auto-promozione. Più di una volta, mi sono chiesto se non ricevessimo molte offerte di visite ufficiali perché non bussiamo abbastanza forte a quella porta. Insight, qualcuno?

* Invito tutti i miei potenziali clienti a inviare note di chiusura e apprezzamento a tutti coloro che li hanno reclutati una volta che firmano con una particolare scuola. Questa è semplicemente una questione di civiltà umana di base. Molti lo hanno fatto prima che li invitassi a farlo. Se l’allenatore / reclutatore mi ha inviato una risposta in qualsiasi momento della stagione, anch’io invierò loro una nota in questo momento, ringraziandoli per i loro sforzi. Se non l’avessi notato, mi diverto a scrivere.

* Non ricavo alcuna gioia dallo scontro, ma non esco dal mio modo di evitarlo, neanche io. Sono cablato per prendere una posizione piuttosto che retrocedere sullo sfondo. Se un allenatore / reclutatore sta allineando una prospettiva oltre al National Letter of Intent Day, invierò una nota educata chiedendo loro di giocare direttamente con la prospettiva. A questo punto, se non prima, l’allenatore / reclutatore dovrebbe aver dato la possibilità di mantenere un contatto con una chiara dichiarazione di come stanno (Un modo per fare una dichiarazione chiara è di dire loro sinceramente: “Dobbiamo aspettare e vediamo quali sono le risposte del nostro primo livello di reclute prima di sapere se possiamo fare un’offerta. Ci aspettiamo di informarti [inserire una data ragionevolmente prossima qui]. “). Se il reclutatore o l’allenatore non ha permesso al potenziale cliente di sapere dove si trova entro pochi giorni dall’apertura del periodo di firma, farò un contatto con quell’allenatore. Dubito che questa pratica mi abbia conquistato molti amici, ma quello che chiedo è semplicemente una questione di cortesia. Tratta gli altri come vorresti che ti trattino.

Mentirei se ti dicessi che i risultati di questa strategia sono stati molto soddisfacenti nella maggior parte dei casi. Quindi, non è affatto strano che cercherei di aprire una conversazione su questo argomento. Attendo con impazienza ciò che Jay ha da dire in risposta e ciò a cui voi lettori rispondete, a turno.

Più di ogni altra cosa, il mio scopo nel coinvolgere il processo è di aiutare la prospettiva a trovare un programma in cui lui / lei avrà un’esperienza positiva con la corsa e la competizione. Abbiamo una squadra estremamente unita (sia maschi che femmine), e ho visto a distanza alcune esperienze profondamente deludenti di alcuni dei nostri diplomati che sono andati a squadre in cui prevaleva la cattiveria, dove la strada verso la cima era finita corpi caduti di compagni di squadra e dove gli obiettivi individuali regnavano sovrani. Sto imparando meglio come identificare quelle scuole in anticipo, ma sono ancora sulla parte ripida di quella curva. Rimango coinvolto nel processo in questi giorni perché so che vale la paga di un re per ogni secondo speso in quel processo se le cose vanno bene.

Sono un nuovo genitore e la cosa più sorprendente non è quanto sia divertente e quanto tu faccia ridere quando il bambino “scherza” mentre stai cambiando il pannolino. È quanto consiglio – e consigli specifici, non meno – che ricevi da persone che non sono genitori. Suppongo che il loro pensiero sia: “Sono un umano e quindi ho una comprensione innata di come allevare un essere umano”. E mentre quella logica, quella “conoscenza teorica”, non è completamente assurda, la realtà della genitorialità è che sono gli altri genitori, quelli con empirico conoscenza, che meglio capiscono quello che stai attraversando.

Perché parlo di genitorialità e non reclutamento? La settimana scorsa la domanda che mi è stata posta è stata: “Quanti soldi della borsa di studio possono / dovrebbero gli atleti delle scuole superiori (ei loro genitori!) Aspettarsi di venire all’università?” E su questo argomento ho, proprio come un genitore, una conoscenza esperienziale. Ma sulla domanda di questa settimana – “Quale dovrebbe essere il ruolo del coach HS durante il processo di reclutamento?” – Sono fondamentalmente incapace. Sì, ho passato l’HS e sì ho lavorato con i bambini dell’HS (150 bambini un’estate per le 6 estati passate al campo) e, sì, ho allenato la pista e il cross country, ma per dire che so cosa un ruolo appropriato per l’allenatore di HS è nel processo di reclutamento è come chiedere un adulto capace, ma non un genitore, se un bambino di 3 mesi dovrebbe “piangere” di notte o se i bambini dovrebbero essere in un “letto di famiglia” “- o se il bambino dovrebbe iniziare con il letto di famiglia, attraverso la visione del mondo dei genitori di attaccamento, e passare al” lascia piangere il bambino finché non si addormentano “, una sorta di vista compassionevole dell’abbandono. Io divago.

Tutto ciò che segue è opinione …

e dal momento che il tuo tempo è prezioso e finito, non sarò offeso se decidi di smettere di leggerlo e controllare la tua email.

Seriamente, va bene, perché quando ci pensi, la mia opinione sul ruolo dell’allenatore HS nel processo di reclutamento è stata alquanto distorta. Il mio punto di vista era fondamentalmente: “Come posso imparare più velocemente e in modo più efficiente ciò che voglio / devo sapere su Suzy Q per assicurarci che sia adatta a noi e che siamo adatti a lei?” Oppure, se sei un cinico hard-core potresti distorcere la fine di quella frase per “assicurarti che sia una buona scelta per noi e che siamo adatti per lei … ma solo perché questo significa che sarà felice e sarà una buona idea per noi. “Non era il mio punto di vista, ma non è nemmeno una visione impensabile.

Ok, ecco le mie opinioni sul ruolo del coach HS nel processo di reclutamento:

– Più l’allenatore è allenatore e più atleti universitari hanno allenato, più il loro contributo / influenza può essere vantaggioso sia per lo studente / famiglia che per l’allenatore / programma del college.

– Se il bambino è veramente bravo e l’allenatore è molto giovane, il 99% delle volte l’ego dell’allenatore è legato, almeno in piccola parte, al posto del bambino. La buona notizia è che questo giovane allenatore presto, con più successo, diventerà l’allenatore sopra. La cattiva notizia è che al momento questo giovane allenatore è un mal di schiena per l’allenatore del college e il possibile, potenzialmente, portare il bambino e la famiglia concentrati sulle variabili sbagliate.

– Gli allenatori di HS sanno molto di più su questo processo rispetto alla maggior parte dei consulenti di orientamento HS. La mia storia: ho amato la signora Olsen, la mia consulente di DCHS, come una seconda mamma, eppure non aveva idea di cosa avrebbe dovuto ricevere un corridore di 4:25 e 1.600 metri nella Big 8 Conference. La risposta, ovviamente, non è nulla e il 27 ACT I aveva semplicemente significato che ero 0,2 inferiore allo studente “medio” di CU. Niente soldi accademici, niente soldi sportivi … e la seconda scelta migliore che abbia mai fatto 😉

– Storia: Quando Alan pose per la prima volta questa domanda in una e-mail, immaginai letteralmente due allenatori locali, entrambi istruttori di calibro nazionale dalla definizione di ANY, a causa di quanto mi fido della loro opinione in questo processo. Perché ho immaginato questi due allenatori? Entrambi, separatamente, mi hanno detto una versione di “Voglio essere onesto con te che ____ non è il migliore persona abbiamo avuto su questa squadra. Non voglio ferire le loro possibilità di ottenere un’istruzione universitaria, ma voglio anche essere onesto con te perché rispetto il tuo programma. “Entrambi questi allenatori sapevano quanto segue: se” vendevano “un bambino che non è una persona di qualità poi feriscono il prossimo bambino nel loro programma che è un grande atleta E una grande persona. Dovrei notare che questa è una storia dai miei giorni di CU, quindi questi erano buoni atleti se stessimo considerando di dare loro una borsa di studio nel Big 12. Dovrei anche notare che entrambi gli atleti che non hanno ottenuto l’approvazione del loro allenatore HS sono falliti come atleti del college, eppure entrambi gli allenatori hanno avuto MULTIPLE bambini per diventare NCAA DI All-Americans.

– Il bambino dovrebbe fare la maggior parte del lavoro in questo processo; se non possono, allora so che personalmente non voglio istruirli a livello universitario. Perché? Bene – e questo è un esempio estremo – non sarò l’allenatore che li porta fuori dal loro dormitorio e li accompagna in classe, anche se altri allenatori universitari, specialmente in altri sport, lo considerano parte del loro lavoro (e questo succede su OGNI campus nelle scuole BCS in almeno uno sport). Quindi, i bambini dovrebbero inviare le e-mail iniziali, i bambini dovrebbero seguire quelle e-mail con una segreteria telefonica, i bambini dovrebbero portare il loro culo all’ufficio dei consulenti e dire all’assistente amministrativo, nel modo migliore possibile, che hanno bisogno di trascrivere le loro trascrizioni per entrambi la scuola di formazione NCAA e le scuole ____. Del 10-20% rimanente, la maggioranza dovrebbe essere genitori genitori – dicendo al ragazzo che non possono permettersi 40k all’anno ma possono permettersi 15k all’anno – cose del genere. Se queste due cose accadono, allora l’allenatore dell’HS può fare, secondo il mio modesto parere, la cosa più importante per il loro programma di HS: possono camminare nei corridoi, possono spiare la cronoscalata in palestra o qualunque cosa facciano i buoni allenatori più bambini, forse il prossimo atleta, al loro programma. I migliori programmi di distanza HS nel paese fanno due cose: fanno correre la distanza, attraggono atleti migliori (e sì, li attirano “lontano” da altri sport) e praticano quando altri no. Gli allenatori dell’HS che sono amici lasciano che i bambini ei genitori svolgano la maggior parte del lavoro nel processo di reclutamento del college, mentre si preoccupano del loro reclutamento interno e in loco.

… un’opinione piuttosto forte per qualcuno che non è mai stato un allenatore dell’HS – prendilo o lascia.

Il modello di Alan è fantastico; seguilo e il ragazzo, la famiglia e l’allenatore del college saranno probabilmente felici del processo.

– L’allenatore dell’HS, nel raro caso in cui stiano allenando “l’uno”, ovvero il Campione Footlocker da junior, può creare un sistema per impedire alla famiglia di essere sopraffatto … ma l’allenatore dell’HS deve organizzarlo in modo che non sembra un mediatore di potere, cosa di pallacanestro AAU. Ancora una volta, non ho idea di come ciò sia fatto, ma qualcuno sicuramente suggerirà qualcosa di semplice e ragionevole nei commenti.

È abbastanza … e un po ‘disgustoso vedere quanto posso scrivere su un argomento sul quale non ho conoscenze esperienziali. Spero che la prossima domanda di Alan si riferisca a qualcosa che ho fatto … escursionismo Colorado Trail Forse? Grazie per il tuo tempo.